SBM-XEIX

Full d'avaluació

CentMat — 2019-06-03T02:57:11Z

Enguany, l'avaluació de l'activitat per part dels/de les docents, es farà en línia.
(Tancat temporalment)

- Centre d'Aprenentatge Cientificomatemàtic / No portada

Solucions de la felicitació de Nadal 2012

SBM-XEIX — 2013-01-02T06:56:00Z

A continuació vos donam les solucions a la felicitació 2012, tenint en compte que cada posició correspon a un nombre del triangle de Pascal.

Unitari: fàcil. Només s'han pintat de vermells els uns.

Capicua: fàcil. Només s'han pintat de vermell els nombres capicua.

Primerenc: fàcil. Només s'han pintat de vermell els nombres primers.

Sierpinsky: S'han pintat de vermell els nombres parells.

Triangular: S'han pintat de vermell els nombres triangulars.

Triple: fàcil. S'han pintat de vermell els múltiples de tres.

Quàdruple: fàcil. S'han pintat de vermell els múltiples de quatre.

Aleatori: fàcil. S'han pintat de vermell aquelles posicions que, llançant una moneda, han tret la mateixa cara.

Bendford: S'han pintat de vermell totes aquelles posicions que contenen un nombre que comença per 1.

Quíntuple: S'han pintat de vermell els múltiples de 5.

Fibonacci1: S'han pintat de vermell els nombres de Fibonacci.

Fibonacci2: S'han pintat del mateix color les diagonals dels nombres que sumen els termes consecutius de Fibonacci.

Tetraèdric: S'han pintat de vermell les posicions que contenen nombres tetraèdrics, aquells que van sumant pisos en una piràmide de bolles de base triangular, seguint la conjectura de Kepler.

Hexadecimal: S'han pintat les posicions canviant els nombres a base hexadecimal, tenint en compte que els colors es codifiquen a l'ordinador en codi hexadecimal, dues xifres per al vermell, dues xifres al verd i dues xifres al blau. Per donar-li més diferència de color, cada posició s'ha multiplicat per 100.

Criteris de selecció

CentMat — 2012-05-30T00:34:00Z

Enguany, durant el curs 2012/2013, el CentMat comptarà només amb un professor. Per això és important saber quins són els criteris de selecció de les peticions d'activitat.

1. Poden sol·licitar activitats tots els centres educatius de les Illes Balears, des de Educació Infantil fins a Batxillerat.

2. En principi, s'atendrà la primera petició per centre. És a dir, un centre pot fer tantes sol·licituds d'activitat com vulgui, però en un primer torn només s'atendrà la primera sol·licitud per ordre d'entrada.

3. És important, per optimitzar els desplaçaments, que les peticions d'activitat contemplin un nombre raonable prou extens d'hores del periode lectiu d'un dia (fins a un màxim de sis hores per als instituts). No s'atendran les peticions d'activitat d'una sola hora en un centre.

4. Les activitats s'aniran concertant amb els centres per correu electrònic o telèfon per rigorós ordre d'entrada.

5. Una vegada completat el calendari, abans d'acabar el setembre, es farà pública la llista d'activitats i centres.

LaSeu

SBM-XEIX — 2011-12-13T16:05:00Z

- Activitats SBM-XEIX / No portada

venxmas

Josep L. Pol i Llompart — 2011-04-29T06:40:57Z

Aquí teniu el ppt del Tema 1

- Activitats SBM-XEIX / No portada

Icones i obres d'art relacionades amb la mesura

Josep L. Pol i Llompart — 2011-02-17T11:59:50Z

En el judici d'Osiris, l'esperit del mort era guiat pel déu Anubis davant del tribunal de Osiris. Anubis extreia màgicament el Ib (el cor, que representa la consciència i moralitat) i el dipositava sobre un dels dos plats d'una balança. El Ib era contrapesat amb la ploma de Maat (símbol de la Veritat i la Justícia Universal), situada en l'altre plat. (Capítol 125 del llibre dels Morts, de Viquipèdia)

Els mesuradors, escola flamenca, finals del s. XVI

Temprança, de Pieter Brueghel el Vell, 1560. La personificació de la temprança (es pot llegir Temperantia a la falda de la persona central), la qualitat que consisteix en moderar els plaers, porta un rellotge al cap, unes ulleres a la mà esquerra, unes regnes entre la mà dreta i la boca, suggerint un autocontrol i mesura. En el decorat, tot un seguit de mesures fan referència al tema.

Produccions dels alumnes

CentMat — 2011-01-24T03:55:43Z

En aquest article trobareu el treballs, entrevistes, documents, etc. que els alumnes han aportat perquè aquesta exposició sigui més completa. Amb la seva col·laboració, el coneixement d'aquesta part de la nostra història serà més complet. Podeu enviar qualsevol tipus de material a l'adreça del CentMat: info(arrova)centmat.xeix.org

Presentació d'OpenOffice de Pep Vicens (CEIP Melcior Rosselló i Simonet de Santa Maria) on s'expliquen les mesures tradicionals de longitud, el seu àmbit d'aplicació i la implantació del metre.

Presentació de Power Point de Toni Negre (CEIP Melcior Rosselló i Simonet de Santa Maria) sobre les mesures tradicionals.

Document pdf de Miquel Àngel Santos (CEIP Melcior Rosselló i Simonet de Santa Maria) on s'expliquen les mesures tradicionals de longitud, pes i capacitat.

Document pdf de Pau Rosselló (CEIP Melcior Rosselló) on s'expliquen les mesures tradicionals de superfície, volum, pes i longitud.

Vídeo d'alumnes del CEIP Melcior Rosselló sobre les mesures tradicionals de pes a les Illes Balears.

Vídeo d'alumnes del CEIP Melcior Rosselló sobre les mesures tradicionals de longitud a les Illes Balears.

Document dels alumnes del CC Sant Josep Obrer de Palma sobre mesures antigues i dites mallorquines relacionades amb el món de les mesures.

Plafons i materials de l'exposició

CentMat — 2011-01-24T03:55:14Z

Aquí trobareu les imatges de tot el material que forma part de l'exposició. És a dir:

8 imatges amb bona resolució de cada un dels plafons
Foto de les canes (Montpeller, Menorca i Mallorca)
Foto de l'almud i la barcella
Foto de les balances amb els pesos

Galeria fotogràfica sobre mesures a les Illes Balears

Josep L. Pol i Llompart — 2011-01-24T03:54:24Z

En aquest recull trobareu imatges relacionades amb la mesura a les Illes Balears. Està pensada especialment perquè hi participin els alumnes (i els mestres que ho desitgin) que poden enviar les seves fotografies (mínim aconsellat de 500 píxels d'amplada) a l'adreça info(arrova)centmat.xeix.org

Balances al mercat d'Alcúdia. Autora: Francesca Pol Camps (6è d'EP). Centre: CEIP Costa i Llobera (Marratxí)

Plaça de sa Quartera (Binissalem). Autor: Daniel Ruiz Aguilera. Centre: Centre d'Aprenentatge Cientificomatemàtic CentMat

Camí del Rafal dels Polls de Santa Maria, antigament anomenat també camí del Destre. Autor: Toni Negre Canyelles. Centre: CEIP Melcior Rosselló i Simonet (Santa Maria del Camí)

Edifici de l'Ajuntament de Santa Maria anomenat de Sa Quartera perquè antigament s'hi mesurava el blat. Autor: Toni Negre Canyelles. Centre: CEIP Melcior Rosselló i Simonet (Santa Maria del Camí)

Carrer de les Quarterades de Santa Maria. Autor: Toni Negre Canyelles. Centre: CEIP Melcior Rosselló i Simonet (Santa Maria del Camí)

1ª fase de la XLVII Olimpiada (2011)

Gemma Marina Rado, Jaume Monreal, Mayra — 2011-01-15T02:55:23Z

El passat divendres dia 14 de gener es va celebrar la 1ª fase de la XLVII Olimpíada Matemàtica.

A Mallorca va tenir lloc a la UIB, a Menorca a l'institut Joan Ramis i Ramis i a Eivissa a l'institut Santa Maria.

La prova, que va tenir 56 inscrits, va começar a les 9:30 del dematí i es va desenvolupar en dues sessions (una al matí i una a la tarda) de 3 hores i mitja cadascuna.

"Sa Nostra" Caixa de Balears va oferir dinar a tots els participants.

Els guanyadors foren en primer lloc en Lluís Martorell Pons i en segon lloc en Rafael Eusebio López Martínez, estudiants de 2on de batxillerat a l'IES Sant Josep Obrer de Palma.
El tercer premi ha quedat desert.

Els guanyadors tenen un premi en metàlic, 380 € el primer premi i 285 € el segon, un diploma acreditatiu expedit per la RSME i una quota anual soci-estudiant, que permet rebre la revista "La Gaceta" de la RSME durant un any.

A més a més, en Lluís i en Rafael participaran a la segona fase que tindrà lloc a Pamplona entre els dies 24 i 27 de març de 2011. Molta sort!!

La Societat Balear de Matemàtiques, XEIX, vol felicitar a tots els participants en reconeixement a l'esforç que han fet preparant la prova. Així mateix convida als centres a animar als alumnes a participar en
properes convocatòries Olímpiques.

ENUNCIATS I SOLUCIONS: