Per quatre cantonades de no res

Proposta didàctica

Aquí teniu algunes propostes per treballar a partir del conte de Jerôme Ruillier

1- Classificar

Repartir taps, tapadores, fitxes... (que siguin cercles i quadrats) de totes mides i materials i demanar que ho classifiquin segons diferents característiques.

La primera vegada nosaltres no establim cap tipus de criteri. Estaria bé que arribassin a sortir classificacions segons:

- la figura geomètrica
- la mida
- el color
- si tenen lletres o dibuixos o no en tenen.
- el material (plàstic, cartó, metall...)

2- Dibuixar

Una figura amb línies rectes que no sigui un quadrat.

Una figura amb línies corbes que no sigui un cercle.

3- Construir figures

Amb cordills de sabata o altres, proposam la construcció de figures lliures damunt la taula.

4- Reconèixer formes

Cercar a l’entorn proper cercles i quadrats.

5- Deformar un quadrat

Fer grups de 4 infants. Donar a cada grup una corda tancada amb els vèrtexs marcats per formar un quadrat (o quatre peces de mecano unides però mòbils). A partir dels moviments possibles, els infants han de veure com es va deformant el quadrat i han de dibuixar algun dels resultats.

6. Llegir (i fer un dibuix)

Batalla espacial
de Miquel Desclot , pseudònim de Miquel Creus i Muñoz (Barcelona, 1952)
Sobre un poema de Roberto Piumini

Això era un àngel
que tenia
tres costats i tres angles:
era un triàngel.
Volava per l’espai
de pressa de pressa
i tot d’una
es va topar amb un drac
que tenia
quatre costats iguals
i quatre angles:
era un quadrac.
Van discutir
i es van barallar
a mig aire
a cops d’angle
contra els costats:
el quadrac tenia més angles,
però el triàngel els tenia més aguts.
A l’últim,
el triàngel va ferir el quadrac
i, estarrufat de la victòria,
va arrencar a volar
seguint una línia d’or
que era infinita.

7. Retallar

Retallar el quadrat gran i buidar el quadrat petit. Pot passar el quadrat gran, sense doblegar-lo, per la porta petita?

Fer el mateix amb el cercles. Pot passar el cercle gran, sense doblegar-lo, per la porta petita?

8. Pensar

En el conte, els cercles aconsegueixen que en quadradet estigui amb ells. Tots els nins i nines som diferents, no hi ha ningú igual en tot el món, ni tan sols els bessons. Fer una llista de les coses que ens fan iguals a totes les persones.